為使早療孩子享有多元教育資源，提早適應正規教育模式；同時讓一般學童實際瞭解發展遲緩兒的特質，進而以同理、接納營造更友善的校園環境，故喜樂與儒林幼兒園長期進行合作，安排早療日托班的孩子每周一日前往隨班進行融合教育。
- 11月 28 週三 201815:28
當我們同在一班，早療日托班至儒林育兒園融合教育
為使早療孩子享有多元教育資源，提早適應正規教育模式；同時讓一般學童實際瞭解發展遲緩兒的特質，進而以同理、接納營造更友善的校園環境，故喜樂與儒林幼兒園長期進行合作，安排早療日托班的孩子每周一日前往隨班進行融合教育。
- 11月 13 週二 201815:44
107年喜樂保育院零抬舉安全照護導入成果
『No-Lift Policy』零抬舉照護政策，是一套符合人體工學的照護服務方法，在照護中對病患搬運與移動所訂定的作業流程和規範，避免因徒手抬舉搬運、移動被照護者所造成的危害風險。且強調照護者在提供服務時所應注意的人體工學及適時善用「照護輔具」的正確觀念，宣導安全照護的重要，維護【被照護者】與【照護者】的權益。
目前喜樂在彰化縣二林地區開辦兩個院區，主要服務安置重度與極重度智能障礙者與多重障礙者。其中兩院區輪椅使用者共計有60位以上。環視當前院區所照護的服務對象年紀增長，體態也跟著改變，甚至某部分服務對象已漸漸邁入中年，身體開始面臨了功能退化的考驗，另一方面，時間的同步並行，也讓喜樂院區的工作人員年紀漸增，體力早已大不如前，在某些的服務供給過程中更是略顯吃力，如此景況也讓機構意識到，如何幫助照護工作人員及服務對象在轉移位的過程中避免傷害，提升照顧安全品質，是目前急需著手的首要任務。
- 2月 05 週一 201815:26
1070205不變的初衷，用最溫暖的支持守護雙老家庭 - 來自阿昌的故事
不願寬手的牽掛；糾結心中的擔憂，是大部分心智障礙者家庭的真實寫照，或許這也是出自為人父母亟欲呵護孩子的心懷，但疏不知這樣毫無限度的關愛，卻也間接影響到了心智障礙者的正常生活社交，甚至達到侷限，封閉的狀態。毫不諱言，這也是基金會在推行服務過程中所遇到的最大困境。
- 10月 30 週一 201714:59
就服員的大確幸～身障者就業的幕後推手
他是我從事身障者就業服務的第一個個案，阿毅是個輕度心智障礙的中年男子，打了好幾年的零工，至今有些年紀的他希望未來能夠擁有一份穩定、保障的工作，於是透過縣府管道找到合適的就業服務資源，並接受我們團隊介入服務。在服務過程中我們經歷建立關係、訂定工作條件、討論就業目標等過程，終於在媒合第二份工作時讓阿毅成功錄取！
一開始陪著阿毅每天到工廠上班，並從旁觀察，適時協助輔導他的職場適應能力、工作技能、人際互動等問題。阿毅很努力的學習，從一開始只能執行黏紙箱的簡易工作，到現在可以支援別條生產線，並且每項工作都能得心應手！能有今日的成果，除了他自己的努力付出外，也要感謝山暉實業股份有限公司的同仁對於身障者的同理與接納，願意調整工作內容、延長觀察期，使阿毅在職場上能夠有更多學習、摸索的時間，也讓他能夠透過工作步伐的調整，發揮個人所長並持續保持穩定狀態。
- 6月 28 週五 201312:50
1020627彰化縣跨縣市兒童發展資源網絡整合分享活動
為了積極推動早期療育，財團法人基督教瑪喜樂社會福利基金會承辦之彰化縣設立兒童發展通報轉介中心，以提供0-6歲發展遲緩兒童及其家庭早期療育的相關服務，服務範圍包括彰化縣26鄉鎮，除了至社區、學校的宣導活動，更透過幼兒園及衞生單位協助進行疑似發展遲緩兒童之初篩和評估，進而轉介至通報中心，以提供後續適切服務，以 101年為例，彰化縣共計總通報人數達2,044位個案。
- 5月 29 週三 201316:45
1020524早期療育之家庭服務成效評估及實務技巧研習
家庭納入早期療育的服務對象中，以「家庭為中心」的觀點是早期療育工作重要的一個理念，不僅對專業人員有所成長，對父母的知能提升、教養態度等也相得益彰。對家庭成員而言，能夠達到「使能」、「賦權」的父母效能，讓父母有能力與信心擔任教養與照護的角色，並發揮親職的功能；專業人員則可與發展遲緩兒童及其家庭維持長久的關係，以提升早期療育介入的功效。
彰化縣兒童發展通報轉介中心特別辦理「早期療育之家庭服務成效評估及實務技巧」研習，邀請近年來對早期療育家庭評估工具及方法有深入研究的孫世恆副教授為大家講授以家庭為中心的評估觀點、評估工具、如何評估以及實務上運用的狀況，讓早期療育實務工作者對家庭評估觀點及實務運用有更清晰的輪廓，進而對工作者家庭服務成效評估的執行有所助益。
彰化縣兒童發展通報轉介中心特別辦理「早期療育之家庭服務成效評估及實務技巧」研習，邀請近年來對早期療育家庭評估工具及方法有深入研究的孫世恆副教授為大家講授以家庭為中心的評估觀點、評估工具、如何評估以及實務上運用的狀況，讓早期療育實務工作者對家庭評估觀點及實務運用有更清晰的輪廓，進而對工作者家庭服務成效評估的執行有所助益。
- 4月 13 週六 201315:35
10204教保員初級班開課
財團法人基督教瑪喜樂社會福利基金會辦理教保人員初級班課程，來自嘉義、南投、彰化地區15個社福單位，40位學員報名參加。學員們利用假日前來進修，學習精神可嘉。整個課程加上實習共計160小時。課程設計主要目標是培養身心障礙福利服務專業人員良好工作態度、理念與專業知能，正確了解身心障礙服務之要務及要領，以協助身心障礙者之學習，擴展其成長空間及潛能的發掘。並且透過教學模式與經驗交流，可充實教保人員專業智能進而提升服務績效與工作品質，增進身心障礙者之教養權益。
課程內容包括：教保工作者的理念與態度、轉銜服務、人際關係與溝通技巧、身心障礙福利概念及相關法規措施介紹、個別化服務計畫之設計與執行、職業傷害與預防、簡介各類障礙者之特質、語言與溝通訓練、知覺動作發展與體適能訓練之設計、身心障礙者的老化與照顧、增強原理與正向行為情緒問題之處理、身心障礙者之健康照顧、身心障礙者生涯發展、親職溝通與課程之設計、環境安全與衛生措施、居家生活訓練與支持、成年身心障礙者服務概論、生活輔具之認識與運用等。
課程內容包括：教保工作者的理念與態度、轉銜服務、人際關係與溝通技巧、身心障礙福利概念及相關法規措施介紹、個別化服務計畫之設計與執行、職業傷害與預防、簡介各類障礙者之特質、語言與溝通訓練、知覺動作發展與體適能訓練之設計、身心障礙者的老化與照顧、增強原理與正向行為情緒問題之處理、身心障礙者之健康照顧、身心障礙者生涯發展、親職溝通與課程之設計、環境安全與衛生措施、居家生活訓練與支持、成年身心障礙者服務概論、生活輔具之認識與運用等。
- 4月 04 週四 201309:25
1020403喜樂慢飛天使李宗賢勇於挑戰自己與復健共舞
能自己吃一塊餅乾、喝一口水，走一步路，對一般孩子來說是輕而易舉的事，但對10歲極重度腦性麻痺的宗賢來說，每一項都是自我極大的挑戰，因張力不正常，導致頭部無法維持在正常位置、無法獨立坐於椅子上、手無法自主抓放、口腔功能不佳，無法順暢的開口說話，但宗賢仍以最大的毅力及勇氣，每天面對喜樂復健團隊為其設計的復健課程，他勇於嘗試、多做、多試，不輕言放棄，因為他深深相信，這可以讓他達成自己的心願，達成自己吃飯、自己喝水、自己走路的目標。
喜樂保育院治療師團隊非常用心的為宗賢設計復健課程，目前無法使用口語與人溝通，治療師們為他設計語音溝通板的訓練，及相關的復健活動，包括努力的翻身和乖乖的接受拉筋，認真的做仰臥起坐，可以在椅子上坐3分鐘，努力的站著和走路，認真的練習注音符號的拼音，背鍵盤上注音符號的位置並完成電腦輸入文字等，宗賢為了達成目標，每天用心的練習，即使汗流夾背、腳很酸、身體很累，但他還是堅持做完復健、背注音符號，完成每天設定的復建目標。
- 3月 30 週六 201314:44
1020326社區居住住民二林社區大學卡啦ok班
瑪喜樂基金會於民國100年開辦「社區居住」，讓智能障礙朋友能像一般人一樣，居住在社區一般住宅中生活，能擁有自己的住家與房間，無論是穿衣、烹調、飲食、盥洗、自立，在不被干擾居住在社區裡面，同時參與社區中的活動、在社區中工作、使用公共設施、公共建築與休閒娛樂等，如同一般社區民眾得到的平等使用權。他們可以和一般人一樣可以很自在、很自然的在社區中生活，他們擁有「自主權」，可以自己去佈置居住空間，在時間的安排也可以依據自己的想法去完成自己想要學習或休閒的內容。
- 3月 23 週六 201310:56
102年中彰雲區「甲類輔具評估人員」培訓
因應我國「身心障礙者權益保障法」全面施行，內政部社會司於2012年7月公布新修訂之「身心障礙者輔具費用補助辦法」及「身心障礙者服務人員資格訓練及管理辦法」。辦法中規範自2014年7月後，多項輔具費用補助需經由「甲類輔具評估人員」開立評估報告書，始得提出申請。內政部社會司並於2013年1月15日，公佈「身心障礙者服務人員訓練課程-輔具評估人員班課程」標準及結業證書格式。台中市、彰化縣、雲林縣物理治療師公會為配合上述制度之施行，就近培育在地輔具服務人力，合作規劃本次人才培訓計劃。
